Bewertungsmaßstäbe:

In der Sek.I sowie in der Oberstufe beträgt das Verhältnis zwischen der mündlichen und schriftlichen Leistung 60:40 (bei Kursen auf erhöhtem Niveau sowie bei Prüflingen auf grundlegendem Niveau im 1. und 4. Semester der Q-Phase 50:50).
Zu mündlichen und anderen fachspezifischen Leistungen zählen z.B.:

• Beiträge zum Unterrichtsgespräch
• Mündliche Überprüfungen
• Unterrichtsdokumentationen (z.B. Protokoll, Lernbegleitheft, Lerntagebuch, Portfolio)
• Anwenden fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen
• Präsentationen, auch mediengestützt (z.B. durch Einsatz von Multi-Media, Plakaten, Modellen)
• Ergebnisse von Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeiten und deren Darstellung
• Langzeitaufgaben und Lernwerkstattprojekte
• Freie Leistungsvergleiche (z.B. Schülerwettbewerbe)

Von Klasse 8-10 wird pro Halbjahr jeweils eine Arbeit geschrieben, die sich auf alle drei Kompetenz- sowie Anforderungsbereiche (der AFB III „Reflexion und Problemlösung“ tritt dabei mit zunehmendem Alter in den Vordergrund der Bewertung) bezieht und die Kriterien „Aktualität“, „Kontroversität“ und „Lebensweltbezug der Schüler“ berücksichtigt.